当蒲公英遇见远方

每一粒蒲公英种子，都有属于自己的方向。

在人文教育学院，我们始终相信，教育不仅是知识的传递，更是帮助每一个人发现自我、认识世界、勇敢出发的过程。

四年前，他们带着对未来的好奇走进人文教育学院，走进双语班；
      四年后，他们收获了来自英国、香港、澳门等国际院校的录取通知书。

然而，比Offer更珍贵的，是这一路上的成长。

有人因为一次国际学术讲座发现了新的研究方向；有人在跨文化交流中重新认识了教育的价值；有人通过双语课程打开了通向世界的大门；也有人在不断尝试中找到了真正热爱的领域。

这个夏天，让我们一起走近三位优秀毕业生，聆听他们与世界相遇的故事。

第一站：英国利兹大学

陈珺逸｜应用心理学专业

录取院校：英国利兹大学（University of Leeds）（QS世界大学排名：第86位）

录取专业：健康心理学（Health Psychology）

对于陈珺逸来说，留学并不是一开始就确定好的目标。

刚进入大学时，她和许多同学一样，对未来充满期待，却也有些迷茫。真正改变她的，是双语班丰富的国际化学习经历。

大二期间，在学院组织的国际课程体验活动中，她接触到了来自英国高校的健康心理学研究案例。在《跨文化心理学》《儿童发展心理学》等课程中，她第一次了解到心理学不仅能够帮助个体成长，更能够参与公共健康体系建设。

一次关于慢性疾病患者心理干预的案例讨论让她印象深刻。“以前我觉得心理学更多是在咨询室里帮助来访者，但那次课堂让我意识到，心理学还能够影响人们的生活方式、健康行为，甚至公共卫生政策。”

与此同时，学院邀请海外高校教授开展线上学术讲座。通过与国际学者交流，她了解到英国高校在健康心理学领域的研究前沿，也逐渐萌生了出国深造的想法。

除了课堂学习，她还积极参与心理学专业实践活动，走进社区、学校开展心理健康宣传与服务项目。在一次儿童心理发展观察活动中，她第一次真正感受到理论与现实之间的联系。

“心理学不只是书本上的概念，而是真实存在于每个人的生活之中。”

这些经历让她越来越坚定地选择了健康心理学方向。

最终，她成功获得英国利兹大学健康心理学硕士录取。

谈及未来，她希望能够继续深耕健康心理学领域，将心理学知识应用于更多社会健康问题的研究与实践。

学姐寄语

✓ 学好专业课，提高GPA

✓ 提前规划语言考试

✓ 多参加实践项目和专业活动

当扎实的专业基础、优秀的语言能力和丰富的实践经历汇聚在一起，世界自然会为你打开更多可能。

第二站：在中国，连接世界

金曦瑞｜小学教育专业

录取院校：温州肯恩大学（美国肯恩大学硕士学位项目）（U.S. News全美排名：第81位）

录取专业：教育管理硕士（Educational Administration）

很多人认为，国际化意味着走出国门。

但金曦瑞认为，真正的国际化更是一种教育视野和思维方式。

他的留学梦想，并非来源于某一次偶然的决定，而是在双语班四年的学习中逐渐形成。

在《小学教育管理》《教育学基础》等双语课程中，老师经常组织学生围绕国际教育改革、学校治理以及教师专业发展等议题展开讨论。

一次关于芬兰教育体系的案例分析让他产生了深刻思考。“我发现，一所优秀学校的背后，不只是优秀教师，更有科学的管理体系和先进的教育理念。”

从那以后，他开始关注课堂之外的问题：学校如何运行？课程如何设计？教师如何成长？教育创新如何真正发生？

这些问题逐渐将他的兴趣从课堂教学延伸到教育管理领域。

大学期间，他积极参与学院组织的国际教育专题讲座，与来自英国高校教育学院的教授交流教育改革与学校发展问题。与此同时，他还在课外教育机构担任教师，参与课程安排、家校沟通和教学管理工作。

一次次真实的教育实践，让他逐渐理解教育管理工作的价值。

“教育管理不是坐在办公室里发通知，而是在协调资源、支持教师和促进学生成长之间找到平衡。”

在双语班《雅思英语》《学术英语》等课程的帮助下，他逐渐适应英文阅读与学术表达，并顺利取得雅思和多邻国成绩。

此外，他还获得全国大学生英语竞赛国家一等奖、美国大学生数学建模竞赛S奖（Successful Participant成功参赛奖）等荣誉。

最终，他成功获得温州肯恩大学教育管理硕士录取。毕业后将获得美国肯恩大学硕士学位。

未来，他希望成长为一名兼具国际视野与本土实践能力的教育管理者。

学长寄语

✓ 提前规划，但不必焦虑

✓ 语言成绩尽早突破

✓ 在实践中寻找真正感兴趣的方向

✓ 让自己的经历形成完整成长故事

国际化不仅是走向世界，也是理解世界之后更好地认识自己。

第三站：澳门特别行政区

王琛｜英语专业

录取院校：澳门城市大学（City University of Macau）（中国两岸四地大学Ranking：第89位）

录取专业：教育学硕士（Master of Education）

如果说大学四年最大的变化是什么，王琛的答案是：

学会走出舒适圈。

作为英语（国际合作）专业学生，他最初并没有明确的留学规划。

真正的改变来自双语班的学习经历。

在《Academic English（学术英语）》课程中，他第一次尝试阅读英文教育文献，并完成全英文课堂展示。“第一次站在台上用英语汇报时特别紧张，但完成之后，我发现原来自己比想象中更有潜力。”

随后，他陆续参与双语课程中的案例研讨、学术展示以及项目合作。

这些经历不断提升着他的国际交流能力和学术表达能力。

与此同时，学院定期邀请海外合作高校教授开展线上讲座。在一次关于国际教育发展的专题讲座中，他第一次系统了解不同国家教育体系的发展特点。

“我发现教育不仅是一份职业，更是影响社会发展的重要力量。”

这次经历让他开始认真思考未来的发展方向。

后来，在国际事务团队和语言中心老师的指导下，他逐渐明确了继续攻读教育学硕士的目标。

从最初犹豫是否离开家乡，到最终勇敢迈向新的城市和新的环境，这一路走来，他收获的不只是录取通知书，更是面对未知的勇气。

学长寄语

✓ 不要给自己设限

✓ 充分利用学校国际化资源

✓ 勇敢尝试新的可能

✓ 成长往往发生在舒适圈之外

世界远比想象中更大，而你也远比想象中更优秀。

写在最后

三位同学，三段不同的人生故事。

他们有人来自应用心理学专业，有人来自小学教育专业，有人来自英语专业；

有人奔赴英国，有人选择香港和澳门，也有人选择国际院校继续深造。

不同的选择背后，却有着相同的成长轨迹：

• 在双语课堂中提升语言能力；

• 在国际讲座中打开全球视野；

• 在跨文化交流中认识更大的世界；

• 在一次次尝试与挑战中找到真正热爱的方向。

从欧亚到世界，从课堂到未来。

国际化从来不是遥远的远方，而是在每一次学习、每一次交流、每一次勇敢迈步中悄然发生的成长。

愿每一位人文学子，都能像蒲公英一样，带着梦想与勇气出发，在更广阔的天地里，找到属于自己的方向。

下一期《蒲公英向远方》，我们将继续走近另外三位获得海外名校录取的2026届毕业生，聆听他们关于成长、选择与未来的故事。

敬请期待。