2022年8月18日，我校人文教育学院学前教育专业郭妍宁、孙悦两名同学，在全国第十一届“华文”学前教育师范生教学能力测试与交流展示活动中，斩获二等奖3项，三等奖1项的佳绩。

全国第十一届“华文”学前教育师范生教学能力测试与交流展示活动，由“中国教育技术协会微格教学专业委员会”主办，共计有来自全国38所师范类院校，243名选手参加，旨在强化学前教育专业师范生的教育教学能力，培养学生的教育教学创新意识，促进学科发展与质量提升，助力打造“高素质、专业化、创新型”的教师队伍。

人文教育学院学前教育专业是专业成立六年以来，首次组织学生参与国家级赛事的一次“试航”，组队以学生自由报名为主，比赛准备的过程中充分体现学生的主体地位，指导教师全程观察与陪伴，充分尊重学生独立思考的过程，关键环节适度提问、引发思考，仅在学生遇到难以克服的困难并主动咨询时才给予有限的、必要的协助……

令老师们欣喜的是：从课题选择、教案撰写、说课训练、教具制作、模拟课堂到答辩训练，参赛的两名同学充分展示了对专业的热爱、学习的热情和扎实的专业基本功。同时，学生们也表示：通过和同类院校参赛选手同台竞技，学生们更清晰地看到自己专业学习的优势，同时也发现了自己的不足，参与这样的比赛，能够站在更广阔的视野中审视自我，找到自我发展的方向。

本次比赛，对于学前教育的师生来说，虽然是两名学生的一次探索性的“试航”，但也在某些方面打消了老师们担心理念可能不同，教学侧重点也不尽相同而带来的观点冲突的困扰，增强了师生“以赛促教”的信心，以及专业改革和发展方向的信心。

比赛虽然落幕，但对于学龄前儿童教育教学的创新与探索、学前教育职前教师培养的创新与探索而言，每天都是新的开始。学前教育专业将不断着眼于学前教育改革与未来教育发展需要，充分挖掘专业优势，加强与行业的链接，构建课程体系与职业框架，努力培养更多德行深厚、儿童为本、全面育人、适应未来需要的优秀教师。

“作为一名即将毕业的学前教育专业学生，参加这次华文杯教学能力测试活动，不仅是对我大学学习专业知识能力的‘第三方’测试，也是一场深刻有意义的磨练。

我从最初摸不到头绪，到最后在测试中呈现出一个完整的音乐活动。在此过程中我们学前教育专业的几位指导老师一直在陪伴、鼓励、启发着我，用他们的关切与行动生动地诠释着学校以学生为中心的办学理念，以及我们分院倡导的“教育是阳光和水，可以滋养却不可以替代”的教育观。从而深切地体会到，什么是教育人理性且专业的爱。

比赛期间，我们反反复复地打磨与练习，精细到每一字，每一遍的打磨，都让我找到新的提升点。也正是这一次学习交流的机会，让我意识到在教学能力与知识储备上我还有许多的欠缺，也让我明确了未来弥补与提升的空间。

感谢主办方与学校为我们提供此次机会与平台，也真诚地感谢我们认真且可爱的指导老师们！

不忘初心，方得始终！”

——统本学前1904班孙悦

“作为未来的幼师，我能够参加本次华文杯教学能力活动展示与交流，对自己是一次非常有意义的磨砺和提升。

感谢我们的李洋老师、郑嘉宝老师、高田幸子老师和苏颖老师的全程护航。在他们的帮助下，我们完成了片段活动设计教案的撰写和活动展示的设计。他们睿智地提出疑问和看似不经意的经验分享，总能在我们处在混乱中时点亮一道光，打破自己思考的误区，认知的局限，找到新的解决问题的方向。

通过本次活动的开展，使我们对幼儿园教学有着更深一步的了解，同时也让我们意识到自身不足和需要改进、提升的地方。

最后感谢老师们的悉心指导，这对我们来说是一次非常难得的机会和难忘的经历！”

——统本学前1902班郭妍宁

“在这两天时间里我认识了两位很棒的小伙伴。她们新颖的活动内容和教学方式都让我很惊艳，尤其是对艺术领域的活动有了新的认识和理解。她们认真、细心且很有耐心，一遍遍地练习、打磨，不断地细化活动内容，让活动的每个环节都以最好的方式来呈现。她们活泼开朗，满是对所学专业的热爱，这些都很吸引我。在给她们配课的同时，我也了解到一些新的领域，让我对幼儿活动的内容和方式有了新的认知。对我来说这是一次很棒且很有意义的活动。”

“在配课的这两天中，我认识到了两位非常优秀的学姐。她们的教学方式改变了我对传统教学的印象。在教学中，她们运用教学法，显示出了非常强的专业知识，她们在艺术上的教学更贴近孩子，让我知道，原来艺术教学可以这样。同时，她们对于课程进行一遍遍地练习、打磨和加工，不仅让我看到了她们对于这个专业的热爱，也让我知道了一个专业的幼儿教师应该有的专业素养。总之，这次的活动让我受益颇深。”

假期老师们的线上指导

参赛学生线上交流展示与答辩