01 我期待的你

//我正在寻找这样的你

社牛，

爱表达，  

乐于沟通创作，

利他，

爱奉献，

有发现需求的能力和服务需求的意愿；

探索，

爱创新，

愿意为实现想法而克服困难，付出努力。

//我期待四年后的你

热爱教育事业，保持对教育教学的激情、执着和追求；

对艺术素养在公众领域的教育价值及方法有自己独特的认知；

在公共教育服务的策划组织、环境创设及教学实践领域具有较强的实践能力；

具备先进的教育行政管理理念和方法、熟练运用现代教育技术，具有较强的行政管理和服务能力；

关注新兴教育领域，持续反思，终身学习。

02 我是谁

//走进教育学--公共教育服务方向

初闻教育学，

你的脑海中会浮现出一门课程？一位老师？还是一所学校？

其实，教育学研究的领域远比你想象的多，

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学，它广泛存在于人类生活中。

所有能使人得到美的享受、美的愉悦和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量，

这力量不仅在学校里、课堂上，

更在博物馆、美术馆、社区服务站、旅游文化教育基地、机场车站、商场等公共教育场所中，

这都是教育学公共教育服务方向的研究范畴。

如果你曾在社会公共服务中被赋予教育的力量，也愿意将此传递给更多的人，

我期待与你共同探讨，如何在公共教育服务专业中，

引导他人寻真寻美、向善向上，

成就自我思辨创新、终身学习。

//行业前瞻

顺应国家公共服务体系的建立与完善所带来的“五馆一中心”等各类相关机构的激增的现状；相应政策所倡导的场馆教育、主题教育、营地教育等多元的教育教学形式增多。

//人才培养目标

培养热爱党和国家教育事业，掌握教育学、心理学及公共教育服务相关学科的专业知识，公共教育服务组织策划和教学实践的基本技能，具备人文素养、国际视野、社会责任感和终身学习力，能在科技馆、图书馆、美术馆、文化馆、博物馆（五馆一中心）及中小学校、公共教育相关行政部门及社会机构从事场馆教育功能设计、活动策划、教学实践等相关工作的应用型人才。

//专业特色

公共教育服务方向依据国际教育领域的变化趋势、国内新兴教育领域的人才需求，培养具备公共教育活动的组织、策划能力和实施能力的专业人才。人才培养定位于服务“五馆一中心”和注重历史、艺术教育的幼儿园、中小学、国家非政府公共事务管理部门、机关、社区、企事业单位和社会各类机构。以学科交叉和多元化的课程设置支持学生人文素养、艺术素养、科学素养和终身学习素养的习得，促进个性化发展与全面发展；满足多元化的就业岗位需求、确保职业发展路径通畅。

03 我如何助力你实现目标

我为你准备了这些课程

第一年  通识通修模块+岗位短期研习：

教育学基础、心理学导论、中外教育史与教育哲学、国际基础教育比较、公共教育概论等。

第二年  专业素养模块+岗位短期研习

课程与教学论、艺术教育概论、儿童心理发展与教育、造型基础、色彩基础、艺术史、中外文化简史、特殊教育概论、现代教育技术、公共教育项目策划与管理ⅠⅡ等。

第三年  专业知识整合模块+岗位短期见习

教育统计与研究方法、教育社会与文化学、综合媒介实践、美学与美育、儿童游戏理论与实践、儿童活动设计、公共教育项目策划与管理ⅢⅣ等。

第四年  多元渠道助力学生就业与升学

毕业设计（一线真实课题研究）、毕业实习（双导师培养）、 国内外考研辅导。

04 我为你提供了这些资源

教学资源

馆校合作，“学校+场馆”的学习模式；

校企合作，“高校教师+行业导师”

联合指导，学生在校充分接触行业。

专家资源

精品小班教学，高级职称教师占比30%，行业背景教师占比50%。

聘请首都师范大学、华东师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、中央美术学院等国内外知名教授及公共教育领域专家顾问及一线从业者长期指导；定期邀请行业名师及学术专家开展讲座、工作坊、小学期等交流。

实践资源

国内知名场馆参观与交流、场馆服务、场馆活动策划与组织、研学活动策划与组织、教育研究海报展、科学活动设计展、学生艺术作品展。

实习就业资源

考研辅导方面为学生提供国内知名院校考研升学的定制学习计划、课程和资源，助力学生继续深造。

开展夏季学术季与冬季艺术节活动，学生全程参与，通过展览、展演、答辩、讲座、竞赛等形式展示项目式学习成果，培养学生良好的学术素养及艺术修养。

05 大家眼中的我

行业评价：

坚持产教融合是欧亚的办学特色，人文教育学院的学术季给我留下了深刻印象：教育学专业以企业需求为导向，把教学与教育项目结合起来，公共教育服务的学生积极、自信，踏踏实实的从理论走向实践，这种校企协同机制培养出的才是企业真正需要的人才。

——秦岭昆虫博物馆馆长 李秦

欧亚学子的专业输出，让我们体验到众多奇趣课堂。大学生们正在用行动实践“在学中玩，在玩中学”的教学理念。开心的学习，愉快的教学，实现师生之间的双向奔赴，社会教育资源充分应用。诚意邀请欧亚师生与本公司交流学习，期待优秀毕业生加盟。      

——西安实践教育总经理  马杰

人文教育学院构建的平台，为学生提供了广阔的展示空间与成长机遇，让人心向往之；活动中，学生们以饱满的热情、昂扬的精神投入其中，不断探索、创新，处处彰显着青春的活力，让我看到了无限光明的未来图景。

——西安浐灞丝路国际文化艺术中心总经理 王晶

公共教育服务的学生们从产品设计到包装到成果展示，都表现出了专业的水准，这得益于欧亚老师们的超前眼光和专业指导。此外，同学们在见习期间态度端正，遇到问题擅于沟通，展现出良好的职业素养。研学行业期待公教的同学们！

——西影电影研学中心 孟城

学生反馈：

在教育学公共教育服务方向的学习，让我真正懂儿童、懂教育!深入学习教育学、心理学与博物馆学等专业知识，不仅赋予我设计寓教于乐的公共教育活动方案的专业能力，更让我深刻理解教育的真谛一一点燃兴趣、启迪心灵、连接世界。最宝贵的是，我能亲手将创意策划付诸实践，看着那些为孩子们量身打造的方案落地生根，服务真实的儿童群体。这种“所思所想皆可成真”的成就感，是专业赠予我最珍贵的礼物!

——赵璐凤

在教育学专业公共教育服务方向学习三年，我收获满满。理论学习让我明晰场馆教育内涵与价值，实践锻炼提升我活动策划与组织能力。看到场馆教育激发学习者求知欲，我深知其发展潜力巨大。这段经历让我认识到教育的多样性，也让我更加热爱这一专业，期待未来能为场馆教育发展贡献更多力量。

——朱周迅

在教育学专业学习，特别是做教育活动策划，让我发现这特别有意思！原来不是光讲知识就行，得想着法儿让孩子们在“玩”着学。设计一个活动，从想点子、写方案到正式落地，每一步都很有挑战也很有成就感。看着小朋友因为你的活动产生好奇、眼睛发亮的时候，就觉得特别值！

——鱼佳音

“人们必须学习怎样做一个有效的父母、公民以及艺术的消费者（或生产者），学习怎样理解世界的变化以及这些变化对于我们每个人的影响。不管是通过学校或是通过其他手段，教育必须被看成一种永不完全停止的过程。”

——布鲁姆