刘琳心雨

西安欧亚学院 教育学专业，现代儿童视觉艺术教育方向 2022 届毕业生，西安高新区第二十二小学教师，多次获得西安高新区艺术展演优秀指导教师，第二十九届全国中小学生绘画书法作品比赛优秀指导教师，西安高新第一小学“名校＋”第五届“三八”红旗手。

一次意外的选择，却成为人生新的方向

毕业四年后，再回头看自己的大学选择，我越来越庆幸，当初走进了教育学。

我是一个理科生，高考数学 130 多分。填报志愿时，原本以为未来会成为一名数学老师，却因为一次偶然，来到了西安欧亚学院教育学专业，进入了儿童视觉艺术教育方向。

刚开始其实有些意外。一个习惯逻辑思维的人，要学习儿童发展、艺术教育、美育课程，甚至要站上讲台带孩子做创作。那时候，我也怀疑过自己是不是选错了专业。

但随着学习的深入，我发现，教育学远比我想象中更丰富。

它不仅学习教育理论，也学习如何理解儿童、如何设计课程、如何组织活动、如何与家长沟通，更重要的是，它让我开始理解：教育，不只是教知识，而是在帮助一个人成长。

中国教育部艺术教育委员会委员 侯令老师 培训会讨论(大一)

真正改变我的，是一次次真实实践

大学里最特别的经历，不是在教室里听课，而是真正走进教育现场。

从大一开始，我们就参与儿童视觉艺术实验班实践。课程设计、集体备课、课堂教学、活动组织、一对一辅导、家长交流……很多在别人看来工作以后才会接触的事情，我们在学校里就已经反复实践。

这种真实项目带来的成长，比单纯学习理论更直接。它让我在不断尝试中积累经验，也让我逐渐建立起面对真实课堂和真实儿童的信心。

后来真正工作时，我才发现，那些曾经一次次备课、磨课、带活动的经历，已经悄悄成为自己最宝贵的底气。

实践项目: 欧亚儿童视觉艺术实验班 助理教师(大一 ~ 大四)

毕业之后，我发现教育学不只有一条路

毕业后，我并没有马上考上教师编制。

和很多毕业生一样，我也经历过迷茫和调整。那一年，我进入少儿研学行业工作，负责儿童活动组织与课程实践。在带领孩子们走进自然、走进城市、探索世界的过程中，我发现，教育的场景其实远不止学校。

后来，结合自己的职业规划，我重新备考，并顺利考取公办学校编制，成为一名在编美术教师。

回过头看，那段研学工作的经历并不是一段弯路，而是让我真正理解了教育行业的广阔，也让我更加坚定了自己的职业选择。

西安高新区第二十二小学 专职教师

教育学带给我的，不只是成为一名老师

工作以后，我越来越感受到，教育学专业培养的不只是"当老师"的能力，更是一种适应未来教育变化的能力。课程设计、项目组织、儿童沟通、团队协作、资源整合……这些在大学里培养起来的能力，无论是在学校、研学机构、教育企业，还是其他教育相关领域，都同样重要。

也正因为如此，我越来越认同一句话：教育学，不等于只培养老师。

它可以通向教师、公职和事业单位，也可以连接研学教育、课程研发、教育运营、儿童成长服务等更多新兴领域。在这个快速变化的时代，它既保留了一份稳定，也给未来留下了更多可能。

策划研学项目 —— “骑行少年，破风出击”活动

想对未来选择教育学的你说

如果要给即将填报志愿的学弟学妹一点建议，我想说，不要过早把自己限定在一种身份里。

教育学不是一条单一的赛道，而是一把打开很多教育场景的钥匙。大学四年里，认真学习，也大胆体验，多去真实项目中实践，多去发现自己的兴趣和优势。当能力不断积累，未来自然会出现适合自己的方向。

回头看，从理科生到儿童美育，从研学实践到成为一名在编教师，我走过的每一步都没有白费。教育学带给我的，不只是一份工作，也不仅仅是一纸文凭，而是一种理解世界、理解他人、不断成长的能力。

而这种能力，恰恰也是这个时代最珍贵、最难被替代的价值。

难忘且特别的专业课