当热爱照亮远方

每一粒蒲公英种子，都有属于自己的生长轨迹。

有人因为一次课堂讨论，开始思考教育与心理发展的关系；有人因为一次跨文化交流，发现了更广阔的世界；也有人因为热爱一门语言，坚定地走向国际教育的舞台。

在人文教育学院，我们始终相信，真正的国际化不仅是走向远方，更是在不断探索中找到属于自己的方向。

四年前，她们带着好奇与憧憬走进人文教育学院，走进双语班；

四年后，她们带着更清晰的目标和更坚定的步伐，走向世界。

今天，让我们一起走近三位优秀毕业生，聆听她们关于成长、热爱与选择的故事。

第一站：香港教育大学

张越淇｜应用心理学专业

录取院校：香港教育大学（The Education University of Hong Kong）（QS教育学学科排名：全球第7位、亚洲第2位）

录取专业：教育学（心理学方向）

如果要用一个关键词概括张越淇的大学生活，那一定是：积累。

她与教育心理学的结缘，始于学院举办的一场国际学术论坛。

论坛上，来自英国、澳大利亚等高校的学者分享了关于学生心理健康与学习发展的研究成果。“我第一次意识到，教育问题背后其实隐藏着许多心理学问题。”

从那以后，她开始主动参与学院心理学教师的科研项目。

在研究过程中，她阅读大量英文文献，学习数据分析方法，逐渐掌握学术研究的基本规范。双语班开设的《学术英语》《雅思英语》等课程，则帮助她提升了英文阅读、学术写作和国际交流能力。

后来，她参与国际学术会议并进行论文交流。对于一名本科生而言，这样的经历极大拓宽了她的学术视野。与此同时，她积极参与教育实习和社会实践活动。科研帮助她发现问题，实践帮助她理解真实世界。

正是在科研与实践的双重积累中，她逐渐明确了自己的研究兴趣——教育心理学。

最终，她成功获得香港教育大学教育学（心理学方向）硕士录取。

未来，她希望继续攻读博士学位，并成长为一名高校教师。

学姐寄语

✓ 尽早明确方向，但允许自己不断调整

✓ 重视科研、实践与语言能力的协同发展

✓ 将大目标拆解为小目标

✓ 保持好奇心与探索欲

每一次认真完成的课程作业，每一次坚持参与的科研项目，都会成为未来某一天支撑你走向更远地方的力量。

第二站：英国肯特大学

郑幸子｜应用心理学专业（肯特大学3+1项目）

录取院校：英国肯特大学（University of Kent）（QS心理学学科排名：全英第17名）

录取专业：发展与教育心理学（Developmental and Educational Psychology）

郑幸子的留学梦想，某种意义上来说，是在欧亚与肯特大学的3+1合作项目中慢慢生长出来的。

刚进入大学时，她并没有明确的留学规划。真正让她开始向往国际化发展的，是学院举办的海外升学分享会和国际交流活动。一次次听到学长学姐讲述在英国、美国、澳大利亚等地区学习和生活的经历，她开始意识到，原来世界并没有想象中那么遥远。

“我突然觉得，也许有一天我也可以站在世界的另一端学习和成长。”

从那以后，她开始主动参加学院国际事务中心组织的各类活动。

其中最让她难忘的，是参与美国高中生夏令营项目。在项目中，她与来自不同文化背景的学生共同完成团队任务、组织活动、开展交流。这段经历让她第一次真正体会到跨文化沟通的魅力。“同样一个问题，不同国家的学生可能会给出完全不同的答案。”这种文化碰撞深深吸引了她。

与此同时，她还组织过面向儿童、大学生以及教育工作者的箱庭体验活动。在与不同年龄群体交流的过程中，她逐渐开始关注：不同文化背景下，人们如何成长？教育如何影响心理发展？

这些问题最终将她引向发展与教育心理学领域。

大学四年，她从一个害怕犯错、不敢表达自己的女孩，逐渐成长为能够主动组织活动、积极参与国际交流的青年。

最终，她成功收获了英国肯特大学发展与教育心理学专业录取通知书。

学姐寄语

每个人都有属于自己的节奏，不要急着复制别人的成功路径。

真正重要的，不是找到标准答案，而是在不断尝试中找到最适合自己的方向。

第三站：英国基尔大学

向雪娆｜英语专业（基尔大学3+1项目）

录取院校：英国基尔大学（Keele University）（全英排名：68位）

录取专业：TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）

对于向雪娆来说，留学的想法并不是因为某一次机会突然产生的。

而是源于一种持续多年的向往——想去看看更大的世界。

英语专业的学习让她不断接触不同国家的文化与教育理念，也让她越来越意识到，语言不仅是一种交流工具，更是一种理解世界的方式。

在人文教育学院双语班学习期间，《学术英语》《雅思英语》等课程帮助她逐步提升语言能力，而学院组织的国际交流活动则让她真正感受到跨文化沟通的魅力。

在参与“汉语桥”等国际交流项目时，她与来自美国的高中生共同交流、合作。不同文化背景下的思维方式和表达习惯，让她对“国际化”有了更真实的理解。

“以前总觉得世界很远，但真正交流之后发现，人与人之间其实可以因为语言而产生很多连接。”

随着学习的深入，她逐渐明确了自己的发展方向。相比单纯学习英语知识，她更希望研究如何帮助不同文化背景的人实现有效沟通。因此，她将目光投向TESOL（对外英语教学）领域，希望未来能够在国际教育和语言教学方面继续探索。

申请过程中，她一边备考雅思，一边保持专业成绩，同时参与教学实践和社会实践活动。这个过程虽然充满挑战，却也让她学会了更好地规划时间、管理压力。

最终，她成功获得英国基尔大学TESOL硕士录取通知书。

对于未来，她希望继续提升自己的外语教学能力，也期待在更广阔的平台上探索教育与文化交流的更多可能。

学姐寄语

✓ 提前规划语言考试和申请时间

✓ 重视专业学习和实践积累

✓ 不要总是和别人比较，要找到自己真正热爱的方向，并坚持下去

世界很大，人生有很多种可能。

愿每一位学弟学妹都能带着热爱出发，在探索中找到属于自己的道路。

写在最后

三位同学，三段不同的成长故事。

有人在跨文化交流中发现了更大的世界；有人在科研探索中找到了未来的研究方向；有人因为热爱一门语言，而坚定地走向国际教育领域。

她们的故事或许不同，却有着相似的起点：

• 在双语课堂中积累能力；

• 在国际交流中拓展视野；

• 在一次次尝试与挑战中认识自己；

• 在不断探索中找到真正热爱的方向。

从欧亚到世界，从课堂到未来。

国际化从来不是遥远的目的地，而是一种持续成长的过程。它发生在每一次勇敢表达的课堂展示中，发生在每一次跨文化交流的对话里，也发生在每一次突破舒适圈的尝试之中。

愿每一位人文学子都能像蒲公英一样，带着热爱与勇气出发，在更广阔的天地里生长，在属于自己的方向上坚定前行。

下一期《从欧亚到世界：人文学子的成长答案》将迎来本系列最后三位毕业生的故事。

敬请期待。