为进一步推进融合教育领域的产教协同，拓宽应用心理学专业学生实践路径，9 月 18 日至 20 日，我院寇延副院长、应用心理专业许梦珂、王晓颖老师和学院行政事务中心刘志琦老师组成探访团队，分赴沐心田教育集团深圳、成都两大基地，开展实习基地探访及实习学生座谈会活动，以实际行动响应 “关注学生终身习得与幸福” 的教育使命，为融合教育人才培养与行业发展注入新动能。

聚焦产教协同：共建融合教育储备人才培训考试基地

探访期间，心理专业教师与沐心田教育集团深圳、成都基地的负责人及核心团队围绕融合教育领域的合作展开深入交流。双方结合当前融合教育发展现状 —— 据此前行业数据显示，我国特殊教育在校生中近半数在普通学校随班就读，而面向普通学校特需儿童的专业教师资源极其匮乏，高校融合教育专业人才培养缺口显著 —— 就如何填补人才缺口、提升人才培养质量达成共识。

基于沐心田教育集团在融合教育领域的实践经验，以及高校在心理学专业理论教学的优势，双方初步拟定合作细则：一是正式挂牌成立 “融合教育储备人才培训及考试基地”，将深圳、成都基地作为心理专业学生固定实习实践与考核平台，按学期输送学生参与影子教师岗位实习，基地不仅提供真实教学场景与实践指导，还将结合行业标准制定考核体系，对学生实习成果进行专业评定，最终为西北地区持续输送具备实操能力与考核认证的融合教育人才；二是联合打造融合教育人才微专业，课程设置涵盖特需儿童心理评估、应用行为分析、家校协同干预等核心模块，采用 “高校理论授课 + 基地实践教学” 模式，由高校教师与基地一线专家共同授课，确保学生兼具理论素养与实操能力，课程结业后可对接基地考试认证环节；三是合作成立融合教育对外服务工作室，依托基地与高校资源，面向社会提供影子教师输出、在职影子教师继续培训及专业督导服务，例如为西北地区中小学输送实习影子教师、定期开展影子教师教学技能提升工作坊、为在职教师提供个案督导支持，同时将服务过程中的实践案例反哺教学与培训，形成 “培养-考核-输出-提升”的闭环。此外，双方还就融合教育教学资源开发、学生就业推荐等事项交换意见，为长期深度合作奠定基础。

聚焦实习成长：探访团队与心理专业实习生赋能

在实习基地，探访团队分别与正在开展实习的心理专业学生召开座谈会，深入倾听学生实习感悟与成长收获，为后续专业教学优化与实习支持提供方向。

座谈会上，实习学生围绕 “影子教师” 岗位工作，分享了专业知识在融合教育实践中的落地成果。多名学生还特别提到专业特色课程的实用价值。

来自 2022 级的李靖婕同学提到：“在特需儿童课堂陪伴中，大学期间学习的《儿童心理发展与教育》让我能快速判断不同年龄段孩子的心理需求，当我看见孩子的情绪，理解和接纳他，比单纯安抚更能帮孩子平复情绪，也更容易获得孩子的信任。”

周郁茹和严雪艳同分享了《绘画疗法》与《游戏治疗》两门课程在实践中的助力，周郁茹同学说：“我俩负责的两个特教孩子，性格和需求完全不同，但这两门课帮我们找到适配的互动方式。我负责的孩子不爱说话，我会让他通过画笔表达，从孩子的画里看到了他对安全感的需求，之后每次都会先陪他画画、聊画里的内容，慢慢打开他的心门，现在他会主动把自己画的画给我看。“严雪艳同学说到：”我负责的孩子发育相对迟缓，我借鉴游戏治疗课学到的技能，把认知训练藏在游戏里，还跟着课程教的‘渐进式引导’调整难度，从最初只能坚持 5 分钟，到现在能完整完成游戏。能把学习到的专业知识应用到实践中，让我很有成就感。”

张鑫韵同学则结合《变态心理学》课程反馈：“在工作中遇到的特殊儿童类型都是在课堂中学习和了解过的。专业课上的学习让我在实践工作中有了底气，现在结合真实情景中儿童的表现，我对多动症、自闭症等儿童有了很多的认识和理解。”

冯馨颍同学更分享了专业理念在实践的惊喜：“我没有用奖惩方式约束负责的特殊儿童，而是给足他自主选择空间，仅在必要时提示优化方向。短短一周，孩子就有了突破性进步：原本没兴趣的课堂能专注不走神，“端坐 5 分钟” 这类需意志力的指令，也能自主完成。我见证的是孩子从 “要他做” 到 “他要做” 的自发转变 —— 这正是 “关注心理需求” 理念带来的珍贵成效，也让我更坚定了专业方向！”

从学生们的分享不难看出，我院应用心理学的课程设置与育人理念，已切实转化为大家在融合教育实践中的 “硬实力”：既为应对复杂实践场景提供了知识支撑，也帮助大家探索出更符合特需儿童成长规律的服务方式，这份成长不仅让学生们更明晰职业方向，也为高校与基地的后续合作提供了实践参考。

此次赴沐心田教育集团深蓉两地探访活动，不仅推动高校与融合教育行业机构建立稳定合作关系，为心理专业学生搭建更优质的实践与学习平台，也切实解决了实习学生的实际困难，为学生成长赋能。未来，心理专业将以融合教育人才培养基地为抓手，持续推进产教融合，加强与行业优质机构的合作，不断完善融合教育人才培养体系，为更多特需儿童提供高品质教育服务贡献力量，践行“每一个生命都应该被善待”的融合教育理念。