活动背景

为了全面提升中小学生的科学素养，为其成长和未来发展筑牢基础，雁塔区教育局联合区科工局组织开展“探索科技 引领未来”2025年中小学生科学冬令营活动。

长期致力于语言与科学融合教育研究的西安欧亚学院儿童第二语言研究中心，积极响应活动倡议，在启思科创中心的协助下，于2025年1月16日至17日承办了“神奇的植物王国”科学英语冬令营。

本次冬令营活动植根于二语中心英语专业的“英语教学法”课程群。在英语专业“培养未来的儿童英语教育者”总目标的引领下，英语教学法课程群从儿童认知和心理发展特征出发，结合二语习得理论研究，融合外语教学理论与实践，汇集一线行业专家名师和教育实践基地，为专业学生搭建了连接大学和小学的专业成长平台。本次活动属于《英语教学法》课程的“学科融合”项目实践模块，课程负责人薛雯老师和4位学生一起结合活动主题设计了为期两天的小学生科学英语冬令营。

精彩过程回顾

在连续两日的沉浸式英语语言环境中，团队成员和前来参营的10名小学生，通过精心设计的科学英语绘本阅读、游戏、科学实验及艺术创作活动，运用科学思维，一起认识生活中常见的水果蔬菜，了解不同植物的身体部位、生长过程，感受植物生命力的顽强与生生不息，体验科学与英语融合带来的神奇魔力。

Song Time

TPR律动中的音韵感知

活动从10位小营员熟悉的颜色单词开始，通过“Color Song”，团队成员和孩子们一起在全身律动中合唱英语歌，增强语言记忆，并和植物主题建立联系。在唱唱跳跳中，小学生们逐渐变得勇敢和自信起来，积极和各位同学老师交流，融入语言环境。

Game Time

玩乐中的语言思维提升

在“水果蔬菜蹲蹲蹲”，“胡萝卜转转转”，“幕布/盲盒猜猜猜”环节中，通过一轮一轮逐渐加速的游戏活动，从“单词辨音”，“语言输出”到“科学推理”，孩子们自然而然在语言使用中认识植物身体部位，练习整体和空间思维，实现语言和思维的同步提升。

Science Lab

科学实验中的逻辑思维锻炼

在“植物主题科普师”的带领下，认识了常见的水果蔬菜后，小学生们阅读科学英语绘本，动态模拟植物生长过程，理解了阳光、空气、水分对植物成长的作用，初步了解了草本和木本植物，并辨别了生活中常见的水果蔬菜的食用部位。

在“紫甘蓝”变色实验中，小学生们接触到了酸碱性溶液的化学反应，观察、推理、分析和讲解的过程，既练习了相关语言，也锻炼了逻辑思维。

Art Time

艺术DIY中的创新表达

在参观了人文教育学院的“智慧农场”和视觉艺术博物馆之后，小学生们关于植物的好奇心和想象力得到进一步激发。于是，科普师们带领小营员们到校园中收集草丛中掉落的不同的植物部位，引导孩子们认识不同的植物，观察冬季植物的萌芽、蓓蕾、正在开放的鲜花和各种果实与种子。小朋友们得以明白，冬天并不是万物休眠的季节。原来，春天夏天开的花、秋天结的果，早在冬天就开始默默孕育了。

小学生们带回自己小心收集到的植物部位，自由结合成不同的小组，拼贴成了自己的DIY创意植物艺术作品。创作过程中，老师们惊喜地看到，在孩子们的认知里，这个广阔的世界上，各种生命和谐共处，生生不息。

在营员们小组合作讲解创作理念的环节中，本次“神奇的植物王国”科学英语冬令营接近尾声。此刻，在两天内一起探索植物王国的小学生和老师们从陌生到熟悉，已经有点依依不舍。小营员们纷纷询问老师下次活动的时间和内容，表示还要继续体验。

活动感悟

“Hami Melon”老师——统本英语2203班 曾新炜

我在高中学的是理科，这次活动刚好让我把之前的化学知识用上了。在给小学生们讲酸碱变色的原理时，他们全都目不转睛地盯着我认真听，还有个小朋友一直追着我问科学问题。那些时刻我特别兴奋和满足，也清晰地感受到了教小朋友的快乐。

以后，我想在科学和英语教育的融合方面多学点东西，要多跟教学法老师出去听课学习，好好研究科学英语。

“Orange”老师——统本英语2203班 陈思瑶

带小朋友们一起唱英文歌做TPR的时候，我一下子想起了教学法老师说过的语言和运动中枢的结合。老师说过的课堂管理、单词复现、句型意识等等好多内容全部用到了实践中，这时候我才发现它们是真的有用。不过我也发现，我们在学会教英语之外，也要学习在生活细节上关注小朋友，照顾他们的日常也是很重要的内容。

“Tomato”老师——统本英语2202班 曾哲涵

小朋友喜欢玩，我带他们做的单词和句型练习游戏他们超爱，这让我很自豪。不过，通过这次活动，我发现自己做事情缺乏条理，和队友沟通不够，一些细节我们之间配合得没那么好。以后要努力做个E人，多和老师同学沟通，活动也要抠到每一个细节，反复演练。

“Potato”老师——统本英语2203班 苗诗妮

《英语教学法》课是给我们实践机会最多的课程，这次活动从策划到招生宣传到最后结束把每个小朋友送到家长手里，很多很多的事情要操心，但收获很多！希望以后能有更多这样和课程结合的实践活动。

结语

活动虽已结束，但英语专业学子们英语科学融合的教育实践之旅才刚刚开始。在后续的系列课程活动中，我们将继续致力于英语学科和其他学科的融合教育，培养关注全人发展的儿童英语教育者，师生一起助力儿童发展语言智能，关注思维成长，提升科学素养，丰富生命体验，探索更广阔的世界。