前言

为提升专业学生理论知识水平，增强实践应用能力，人文教育学院应用心理学专业举办了首届大学生心理知识竞赛。此次竞赛不仅为学生提供了展示自我的舞台，而且激发了学生的学习热情，让学生深刻感受到心理学的魅力与价值。同时，大学生心理知识竞赛也是推动心理学专业教学改革，检验人才培养成果的有益尝试。

精彩回顾

大学生心理知识竞赛分为初赛和决赛两个阶段。竞赛内容囊括心理学各领域知识，重点考查普通心理学、发展与教育心理学、社会心理学和心理健康教育等学科。借助竞赛形式，引导大学生关注个体心理发展和社会文化环境对心理的影响，检验了大学生的心理健康知识与技能掌握情况。

2024 年 11 月 27 日，初赛吸引了来自不同年级和专业的 206 名同学，其中非心理学专业的学生 20 余名。初赛采用在线答题方式，经过紧张激烈角逐，每个班级表现出色的前五名选手组成参赛队伍，晋级决赛。最终总计 35 人组成 7 支队伍挺进决赛。

初赛答题现场-北E-107教室

初赛答题现场-北E-206教室

2024 年 12 月 11 日，大学生心理知识竞赛决赛在北E-107 教室举行。决赛分为纸质试卷限时挑战和抢答环节两部分，全面考验了选手们的知识储备、临场应变和团队协作能力。

决赛阶段2-抢答环节

决赛阶段2-抢答环节

在决赛阶段，为充分调动现场气氛，增强每位成员的参与感，特别设置了现场互动环节。决赛结束后，应用心理学教研室的老师为获奖选手颁发奖项。

现场互动环节

颁发一等奖

颁发二等奖

颁发三等奖

感想集锦

组织者心声

统本心理2202班李靖婕：

作为本次活动的策划与执行者，我内心充满了无比的荣幸与喜悦。起初，我并未预料到这场活动会如此盛大，但得益于教研室各位老师的鼎力支持与无私奉献，活动得以顺利展开。同学们的积极响应更是让我倍感欣慰，从初赛的广泛参与，到决赛中的精彩表现，每个人都展现出了冷静与智慧，即便是在紧张的抢答环节，也能从容应对，准确作答。这次经历让我深刻感受到，心理学不仅是一门学科，更是一个团结友爱的大家庭。期待未来有更多类似的活动，而我，也希望能有机会从一个组织者转变为参与者，亲身体验那份紧张与刺激。

统本心理2201班周歌：

组织这样一场竞赛活动，对我来说无疑是一次巨大的挑战。从策划、出题到实施，每一步都充满了未知与艰辛。特别是出题环节，让我深刻体会到，出题不仅仅是文字的组合，更是对知识点深度与广度的考验。当活动圆满落幕，看到参与者们的全情投入与观众们的热情反馈，我感到所有的付出都是值得的。这次经历不仅让我学会了如何协调团队、如何与参与者沟通，更为我未来的职业发展积累了宝贵的经验。我期待下一次的竞赛能更加完美，将所学所感运用到实践中，不断创新与突破。

统本心理2202班石梓诺：

非常荣幸能够担任本次竞赛的主持人，亲眼见证了各组成员在筹备过程中的热情与专注。抢答环节的激烈竞争，让我看到了同学们的上进心和不屈不挠的精神。他们不会因为一时的挫败而气馁，反而更加努力地争取每一个机会。比赛结束后，无论是胜者还是败者，都展现出了良好的竞技心态，这是一种难能可贵的品质。这次竞赛不仅是一次知识的较量，更是一次心灵的洗礼，它让我们学会了努力、合作与尊重。

参赛选手感悟

统本心理2301班秋英：

参加大学生心理知识竞赛，对我来说是一次充满挑战与收获的旅程。备赛过程中，那些曾经让我感到困惑与迷茫的心理学术语和理论，随着深入的学习与理解，逐渐变得清晰而有趣。弗洛伊德的精神分析理论、马斯洛的需求层次理论……每一个知识点都像是打开了一扇新世界的大门，让我对自己和他人的行为、情绪有了更深刻的认识。竞赛现场，紧张而刺激的氛围激发了我的潜能，让我看到了自己的优势与不足，也感受到了思维碰撞所带来的火花。心理学知识不仅是我学术上的追求，更是我生活中的智慧源泉。

统本心理2202班范一文：

曾经，我认为心理学知识是枯燥乏味的，但这次竞赛却让我对它有了全新的认识。在“成就动机”的驱动下，我变得更加专注与投入，对知识的理解也更为深刻。这次经历让我明白，作为心理学人，我们不仅要广泛学习，更要学会灵活运用所学知识，将心理学原理应用于实际生活中，去调节和优化自己的学习与生活。这是一次心灵的成长与蜕变。

统本心理2202班涂怀允：

大学生心理知识竞赛不仅是一场知识的盛宴，更是一次自我认知与团队合作的历练。从初赛的紧张备考，到决赛的激烈抢答，每一步都充满了挑战与机遇。在这个过程中，我学会了如何面对压力、如何与他人协作。决赛中，团队成员之间的默契配合与共同奋斗，让我深刻体会到了团队的力量。无论最终成绩如何，这段经历都将成为我人生中宝贵的财富。它教会了我知识的无限可能、自我成长的必经之路以及团队合作的无穷魅力。我相信，这次竞赛将成为我大学生活中一段难忘的回忆。

结语

“以赛促学强本领，以学促进好学风”，大学生心理知识竞赛既是对心理学专业学生理论知识储备的有效考查，也是对学生综合实践能力的生动检验。为促进学生的全面发展，应用心理学专业搭建了完善的非课程活动体系，涵盖专业课程中的项目式学习、专业社团学生活动以及专业知识技能大赛等，有效支撑了人才培养目标的落地。未来，我们将坚持“以学生为中心”的教育初心，为促进学生专业成长和职业发展不懈努力。