12月8日下午，西安欧亚学院人文教育学院小学教育专业与机器人教育社团、“童心童行”工作室共同承办了首届“智慧校园”机器人创新挑战赛。本次大赛邀请了乐搭城堡机器人创客中心的刘晶老师、李昕老师、以及小学教育专业的贺甜甜老师共同担任评委，由机器人教育社团负责人胡星宇以及实验室负责人张恒和孙伟同学担任裁判。
比赛正式开始前，主持人介绍了此次比赛流程及规则。比赛共分为两个阶段，分别是搭建阶段与执行任务阶段，均以小组合作形式来进行团体比赛。主持人宣布开始后，首届“智慧校园”机器人创新挑战赛正式拉开了序幕。
【赛事进程】
【第一阶段---机器人搭建编程环节】
选手三人一组自行组队，共1个小时搭建时间，在1小时之内选手需完成机器人搭建以及机器人编程，若时间充足，选手可在比赛地图上进行适当的练习和调试。
各组选手根据现场任务的要求，在有限的时间内对完成任务所需的机器人结构认真搭建及修改，精心调试机器人和程序，让机器人以最快速度完成任务。比赛场上，选手们一个个神情专一，看着自己亲手制作的机器人在地图上灵活移动，并准备随时为机器人调整程序，展现出了一股忘我的劲头。探索与创意，知识与智慧在这里迸发，未来智能科技的魅力在选手们的笑脸上映现。
【第二阶段---执行任务阶段】
1小时结束后，比赛正式开始。选手抽签决定比赛顺序，以小组为单位在地图上按照要求完成指定任务，在执行任务阶段选手需要完成三项任务，分别是任务一（清理路障）、任务二（接送孩童）、任务三（智慧足球）。
机器人执行任务阶段极具趣味性。比赛中，参赛队员编写程序，以控制机器人完成指定任务，机器人在参赛队员的操控下，灵活的运行在地图上。在完成清理路障和接送孩童的任务后，比拼进入白热化阶段。两组参赛队员进行智慧足球的比拼，要通过机器人将球运送到对面选手的球筐中，选手们都沉浸在比赛的紧张气氛中，随着时间的推进，双方陷入了对峙的阶段，最终以双方打成平手告一段落，在场的选手都为之感叹。
比赛阶段结束，机器人教育社团社长胡星宇同学总结本次活动：“我们举办这次比赛的初衷有三点。第一、想向大家全面介绍一下机器人教育社团，社团除了日常的课程外，会协办一些相关比赛，更好促进社团成员发展。第二、希望可以举办一些比赛，让更多同学了解机器人教育社团和STEAM教育，希望能在未来帮助大家更好就业，拓宽就业方向。第三、希望能发现更多热爱机器人热爱教育的同学加入我们机器人社团，共同完成关于STEAM教育的相关项目。
李昕老师对同学们的表现进行了总结并提出了建议：“在搭建过程中，我们应该注意机器人车体的可实行性，进行更多次的测试以在执行任务阶段完成的更为顺畅。在整个比赛中，注重锻炼自己的逻辑思维，提升自身的动手实践能力和团队协作能力。希望日后同学们有更多的兴趣和机会可以投身在机器人创客活动中，并从中体验到玩转机器人的乐趣。”
刘晶老师作为本次活动的嘉宾致辞：“通过本次活动，我看到了我们欧亚小教专业学生的专业素养。分院设置乐高实验室的目的就是希望为对创新教育感兴趣的学生创造更多机会，掌握一项“硬”技能，成为未来的就业优势。“玩中学，做中学”这样一种跨学科教学的方式能将课堂打造的更加生动高效。通过机器人教育给予小学教育专业的学生启迪，引导学生从中吸取到先进的教学方法以此帮助学生有更好的职业发展道路与方向。科技教育与科学教育必定是未来教育大势所趋，我们必将成为未来科技教育的引领者。”
本届大赛紧跟时代热点，以“智慧校园”为主题，从机器人技术、外观、综合三个层面，深度考察了参赛学生在动手搭建、逻辑思维、团队协作等方面的能力，旨在提高社团成员之间的凝聚力，培养未来面向社会成熟、具备专业素养的STEAM教育储备教师。此次比赛为同学们提供了优质的交流学习平台，对促进小学教育专业学生成为未来STEAM教育储备教师具有重要的价值。智能机器人比赛活动方兴未艾, 在推动智能机器人技术的发展、促进学生个性发展的路上, 发挥着积极的作用。随着国家创新驱动发展战略的发布与实施,培养中小学生的创新精神和创新能力受到了极大的关注和重视。机器人教育是培养学生创新精神和创新能力的有效途径之一,在中小学开展机器人教育具有重大的理论价值和实践意义。
【学生赛后感悟】
我们很荣幸获得本次机器人创新挑战赛的一等奖。我们很感谢老师平时对我们的教导以及同学们对我们的帮助。当然如果只靠老师和同学的帮助是远远不够的，更要靠自己不断努力，不断的学习，使自己在原先的基础上一点一点的进步。在平常生活中，遇到问题应首先自己静下心来认真的思考，实在不明白时再向老师或同学请教，人不是一出生就什么都懂。"知之为知之，不知为不知，是知也"。我们不会因为这次得奖而骄傲，我们会更加努力，认真的学习!不要辜负关心、帮助我们的所有人，只有付出才会有回报，相信明天的阳光将更加灿烂！
谢谢大家对我们组的认同，今天我收获到了很多，不仅仅是收获到了机器人的乐趣，还收获到了友谊。这个过程的体验真的非常有成就感，非常美好。一开始看着一堆的碎片，似乎难以下手，但是照着图纸，一步一步把碎片找到，再把它放到合适的位置上，慢慢的就有他的样子出来了。最终搭建成功的那一刻，内心涌动着难以言表的喜悦。回想我们的人生，也是在不断地通过一个又一个的实践、一次又一次的经历来实现自己的梦想蓝图。我们正在经历的也许就是整个蓝图中的一块小小碎片，并且是不可或缺的。这次比赛我们组很荣幸获得了二等奖，这是对我们的鼓励，这些鼓励会伴随着我们以后继续前行，未来可期。
很幸运与王梦乐、孙伟一起参加了机器人大赛，并且获得三等奖。在这个过程中，我们一起拼搭赛车，编写程序，这都是紧张而又刺激的。我们用乐高搭建赛车的每一步都很关键。在进行任务时，虽然我们遇到了许多难题，但是我们共同克服了它。让我们懂得了合作的重要性，合作的意义就在于团队之间相互帮助，相互弥补缺点，相互成长，这其中的每一个人都是不可或缺的一部分。本次比赛所带给我们的不仅仅是成功的喜悦，更多的是与团队之间相互成长的过程。
STEAM教育是Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学) 教育的缩写，是一种有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式；它提倡跨学科教育，以真实问题解决为任务驱动，在实践中应用知识、获得知识，使用多学科的思维解决实际问题，培养学生的问题解决能力、复合思维和创新思维。
2021.12.16 
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